Download or read book Actitudes hacia las matemáticas en estudiantes de escuela intermedia y superior y su relación con el género y el nivel escolar written by Molix Nieves Morales and published by . This book was released on 2019 with total page 322 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Las matemáticas representan una de las disciplinas de mayor importancia en el desarrollo académico de los estudiantes a nivel escolar y universitario. Sin embargo, el desempeño académico en las matemáticas por parte de los estudiantes del sistema público y privado de Puerto Rico refleja bajos porcentajes de competencia. El bajo desempeño académico en las matemáticas podría atribuirse a factores afectivos o actitudinales, al igual que a factores cognitivos (Fennema y Sherman, 1976). Por otra parte, las actitudes negativas hacia las matemáticas se ven mayormente en los grados de la escuela superior (Mkhize, 2017). De la misma forma, las diferencias de género en el desempeño académico suelen presentarse en los grados de la escuela superior y no es así en los grados primarios o de la escuela intermedia (Alexopoulou y Driver, 1996; Fennema y Sherman, 1976; Rivera, 2016; Ruseffendi, 1986).En lo referente a las actitudes presentadas por los estudiantes hacia las matemáticas, Fennema y Sherman (1976) desarrollaron nueve escalas para medir actitudes en las matemáticas. El propósito de estas escalas fue obtener información sobre el aprendizaje de las matemáticas en las féminas y sobre las preferencias a la hora de elegir cursos de matemáticas. Del análisis de los datos obtenidos, se llego a las siguientes conclusiones: Primero, no existe relación significativa entre las actitudes hacia las matemáticas, el género y el nivel escolar de estudiantes de escuelas privadas del área metropolitana de Puerto Rico. Segundo, no existe diferencia significativa entre las actitudes hacia las matemática de estudiantes de escuelas privada del área metropolitana de Puerto Rico. Tercero, existe diferencia significativa entre las actitudes de los varones y las féminas en las subescalas matemáticas como dominio del género masculino y actitudes de la madre hacia el estudio de las matemáticas. Finalmente, existe diferencia significativa entre las ectitudes hacia las matemáticas de estudiantes de nivel intermedio en las subescalas matemáticas como dominio del género masculino, actitudes de la madre hacia el estudio de las matemáticas y éxito en el aprendizaje de las matemáticas.