La Lección de educación física en el tratamiento pedagógico de lo corporal

La Lección de educación física en el tratamiento pedagógico de lo corporal
Author :
Publisher : INDE
Total Pages : 198
Release :
ISBN-10 : 8497290615
ISBN-13 : 9788497290616
Rating : 4/5 (15 Downloads)

Book Synopsis La Lección de educación física en el tratamiento pedagógico de lo corporal by : Nicolás Julio Bores Calle

Download or read book La Lección de educación física en el tratamiento pedagógico de lo corporal written by Nicolás Julio Bores Calle and published by INDE. This book was released on 2005 with total page 198 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El Tratamiento Pedagógico de lo Corporal (TPC) siempre ha buscado la coherencia entre lo que considera importante enseñar y el modo en que se hace. Desde esta lógica, se ha ido consolidando un progresivo abandono de los esquemas de lección exclusivamente fundamentados desde los principios anatómico-fisiológicos. Es decir, ha reclamado del profesorado de Educación Física nuevos modos de interpretar la práctica: convertir sus encuentros con el alumnado en auténticos procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación en los que la acción y la reflexión convivan armónicamente. Los autores de este libro, maestros y profesores de Educación Física que trabajan muy cercanos a las dinámicas del Tratamiento Pedagógico Corporal, han encaminado sus esfuerzos a diseñar modos de organizar la práctica desde lógicas pedagógico-didácticas. Han desarrollado procesos de investigación que han insistido en propiciar momentos ricos de intercambio de conocimiento entre los alumnos y los docentes en las diferentes etapas del sistema educativo y de los diferentes contenidos del área. En este libro se exponen ideas y ejemplos de cómo organizar lecciones de Educación Física de Infantil, de Primaria, de Secundaria, de juego y de las actividades en el medio natural. También se exponen procesos de formación inicial y permanente en torno al tema de la lección. No se ofrecen fórmulas mágicas ni modos únicos de hacer, tan sólo se muestran posibilidades concretas de intervención que surgen de la reflexión conjunta de prácticas reales.


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