Buenas prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC. Experiencias en 2019

Buenas prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC. Experiencias en 2019
Author :
Publisher : Prensas de la Universidad de Zaragoza
Total Pages : 366
Release :
ISBN-10 : 9788413401300
ISBN-13 : 8413401305
Rating : 4/5 (00 Downloads)

Book Synopsis Buenas prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC. Experiencias en 2019 by : Alejandre Marco, José Luis

Download or read book Buenas prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC. Experiencias en 2019 written by Alejandre Marco, José Luis and published by Prensas de la Universidad de Zaragoza. This book was released on 2020-10-20 with total page 366 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta publicación recoge experiencias en la Universidad de Zaragoza, implementadas por su profesorado durante el curso académico 2018-19, que pueden ser calificadas como buenas prácticas en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la docencia universitaria. Esta consideración queda avalada por el hecho de que se trata de actividades que ayudan a alcanzar los objetivos formativos propuestos en el diseño del proceso de enseñanza-aprendizaje. A nadie se le hace extraño encontrar aplicaciones de estas tecnologías en todos los ámbitos de la sociedad, ocio, relaciones, compras, comunicación, salud, política, etc., por lo que cualquier ciudadano se verá abocado a convivir con ellas en su vida cotidiana. Nuestros actuales estudiantes son los futuros profesionales que deberán desempeñar su trabajo en este mundo laboral y social donde cada vez más rápido se van a producir vertiginosos avances tecnológicos. Por eso se hace necesario que los procesos de aprendizaje que desarrollen en sus diferentes etapas de enseñanza se realicen apoyados en este nuevo escenario tecnológico. Modificar las metodologías activas que ya existían antes de la aparición de las TIC a través de estas, ayudará de manera más natural a cambiar los roles de los agentes implicados, profesorado y estudiantado, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, pasando los discentes a tomar un papel más activo, el de actor principal, y convirtiendo a los docentes en orientadores, tutores, guías, gestores y correctores en la acción formativa, en un nuevo, pero igualmente importante rol.


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