El modelo interactivo en resolución de problemas matemáticos en estudiantes de educación media. Factores sociafectivos, razonamiento, estrategias de aprendizaje y comprensión lectora
Author | : Juan Eduardo Flores Contreras |
Publisher | : |
Total Pages | : |
Release | : 2011 |
ISBN-10 | : OCLC:711622451 |
ISBN-13 | : |
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Download or read book El modelo interactivo en resolución de problemas matemáticos en estudiantes de educación media. Factores sociafectivos, razonamiento, estrategias de aprendizaje y comprensión lectora written by Juan Eduardo Flores Contreras and published by . This book was released on 2011 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Los deficientes resultados en matemática y lenguaje nos han orientado a conocer sobre variables influyentes, así encontramos la resolución de problemas matemáticos, la comprensión de textos y subprocesos mentales asociados a los distintos tipos de razonamiento; a la vez relacionados con factores socioafectivos de los y las estudiantes: autoestima, el nivel de ansiedad, las actitudes, las creencias y las atribuciones causales; su formación inicial en matemática y sus estrategias de enseñanza. El estudio se centra en un liceo municipal y durante tres meses se implementó el modelo interactivo en la enseñanza de Matemática, con el objetivo de determinar la incidencia de su aplicación en la resolución de problemas, comprensión lectora y las variables mencionadas, en alumnos de segundo año medio del establecimiento, durante el segundo semestre el año 2010. La investigación es de tipo cuantitativa, descriptiva, correlacional y no probabilística, en un diseño de pre y post-test, con un grupo experimental y un grupo control. Los datos recolectados fueron analizados con la prueba estadística paramétrica t de Student, además de la correlación múltiple r de Pearson. Analizados los datos, se concluye que los y las estudiantes del grupo experimental logran en promedio mejoras significativas en las variables en estudio al finalizar la intervención y sus incrementos son significativamente mayores a los obtenidos por el grupo control en gran parte de las variables en estudio, probablemente por influencia de la innovación implementada.